80 centros públicos andaluces serán los primeros en utilizar libros en soporte electrónico a partir del curso 2010-2011. Los elegidos, diez por cada8 provincia, integrarán el programa piloto con el que la Consejería de Educación va a experimentar la versión digital de los manuales de texto en los portátiles de los escolares.
En convivencia con el libro tradicional, estudiantes de 5º y 6º de Primaria y 1º de Secundaria, ya familiarizados con el proyecto Escuela TIC 2.0, profundizarán en el uso de las nuevas tecnologías en, al menos, tres asignaturas.
En esta línea, la Junta quiere animar a las editoriales para que publiquen material curricular electrónico. Por eso, ha revisado el decreto vigente en materia de libros de texto para incorporar el soporte digital al registro de manuales entre los que se pueden decantar los centros.
El borrador de la normativa ofrece ahora también la edición en un formato tecnológico avanzado. Libros que, si se distribuyen en red, deberán contener material de apoyo en soporte físico o descargable en un ordenador, sin necesidad de conexión a redes externas.
La base es la experiencia adquirida desde la implantación en 2003 de la Escuela TIC 2.0. Por eso, los 80 centros que participarán en el programa piloto con los e-book son algunos de los pioneros en aplicar las nuevas tecnologías en Andalucía.
Del total, aún en proceso de selección, 16 se centrarán en elaborar material didáctico electrónico. Ejercerán de laboratorio de pruebas con, por ejemplo, la llamada mochila digital, que es un pen drive con contenidos educativos.
Los 64 restantes trabajarán básicamente con los portátiles tanto en red como sin conexión y, de estos, 32 estarán ubicados en zonas de fácil acceso a redes y la otra mitad, en localidades con menor conectividad.
Tres cursos
Los colegios e institutos, que tendrán que disponer de pizarras interactivas y cañones de proyección, alojarán los libros electrónicos en sus servidores internos. En la selección de centros, las delegaciones provinciales, de acuerdo con la Consejería de Educación, propondrán un máximo de cuatro nombres para incluir el plan de experimentación en los tres cursos seleccionados. Eso sí, no habrá límite en el número de aulas en las que trabajar.
El proyecto, que coexistirá con los libros impresos, busca ahorrar costes a medio plazo. Esa es la razón por la que la Consejería de Educación suspendió el convenio que firmó en 2008 con los libreros para adelantar el próximo curso dos millones de manuales en papel para 1º y 3º de Secundaria.
Esta medida de recorte causó un gran malestar entre los libreros, que amenazaron con llevar a la Junta a los tribunales, aunque de momento no hay constancia de que lo hayan hecho. El borrador de la normativa de depósito, registro y supervisión de los libros que utilizan los centros andaluces es una medida para incentivar, de momento, al sector editorial con el mundo digital.
Nuestro compañero Juan Rivera Reyes modera el coloquio sobre Memoria Histórica organizado por el Archivo Histórico Municipal que tiene como protagonista al cordobés Virgilio Peña.
Virgilio Peña (Espejo, 1914) es un héroe y un superviviente. Héroe por su lucha contra Franco (primero en las milicias y luego en el Ejército de la República) y superviviente de un campo de exterminio alemán. Deportado a Francia en el 39, fue detenido por organizar la resistencia francesa a la invasión nazi.
--Y lo detuvo la Gestapo...
--No, la policía gala, que me torturó, y como no me sacaban nada le pasó el informe a la SS, que me llevó al campo de concentración, donde estuve 20 meses.
--Usted, no sabía a dónde iba...
--No, fui tres días de pie en un vagón como sardina en lata. Si te caías, estabas muerto. La gente gritaba: "¡Mamá, mamá!". Por suerte, yo nunca perdí la cabeza.
--¿Cómo logró sobrevivir?
--Gracias a la red de solidaridad de los españoles en el campo.
Pulsa sobre el collage para ver cada una de las fotos
Una vez finalizada la semana dedicada a la II República y Guerra Civil, reflejamos a través de esta entrada, parte de los contenidos de las actividades que se han venido desarrollando en la misma.
La II República y La Guerra Civil a través del Cartel
El Departamento de Geografía e Historia del I.E.S. “ Gran Capitán” ha organizado del 9 al 16 de abril de 2010, una serie de actividades, destinadas principal- aunque no exclusivamente- a los alumnos de Bachillerato y cursos superiores de la ESO, que bajo el título “ Aquellos convulsos años: 1930-40” pretenderán tratar el periodo que abarca la Segunda República y la Guerra Civil desde diferentes enfoques. Considerando que el estudio de los acontecimientos es la mejor manera de recuperar la memoria histórica colectiva, desgraciadamente tantas veces enterrada por la desinformación y el desconocimiento, pretendemos ofrecer a nuestro alumnado herramientas que contribuyan a su formación, entre las que destacamos:
Exposición:
Reproducciones de Carteles (del periodo republicano y de los bandos enfrentados en el conflicto bélico).
Paneles informativos sobre la II ª República.
Música: Audición de cantes flamencos republicanos.
Documentales: “Memoria recuperada” (archivo de Alcalá Zamora hallado en Priego de Córdoba). “El grito del silencio” (obra del cineasta francés Jean Ortiz sobre una fosa común de fusilados en Santaella).
Audiovisuales: Montaje con centenares de fotografías del periodo.
Conferencias:
Martes13 de abril, a las 12’40: “El ideario republicano español” a cargo de D. Julio Anguita González, profesor de Historia.
Jueves 15 de abril, a las 12’40: “La República y la Guerra Civil en Córdoba” a cargo del catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad de Córdoba D. Antonio Barragán Moriana.
El Prado en Google Earth: si tienes Google Earth, podrás acceder a las obras en una calidad envidiable. Además, podrás entrar en el museo en 3D. Una delicia. Prado Play: cuatro sencillas actividades ("pinto yo", "puzzle", "memo" y "las 7 diferencias"). Escasas, pero entretenidas. Galería online: indicamos el título o el autor y tenemos acceso a ellos. Su presentación no es muy atractiva, pero hace las veces de enciclopedia gráfica.
Museo Thyssen-Bornemisza: Canal vídeo y podcasts: incluye un listado de audios y vídeos sobre obras y autores. Sugerente, aunque poco interactivo. El caso del ladrón de medianoche: juego interactivo en el que deberás conocer los rincones del museo para recuperar las obras robadas. Atractivo y entretenido. El juego de las miradas del Thyssen: juego interactivo, acompañado de guías didácticas y láminas para los centros educativos. Cuadro cronológico: recorrido por los diferentes movimietos artísticos. Puedes acceder a una breve descripción y las obras relevantes de cada periodo. Obras en Flickr: galería de imágenes de numerosas obras de la colección. Materiales para preparar la visita.: PDFs descargables, organizados por niveles educativos que sirven de ayuda y orientación antes de visitar el museo. Canal en Youtube: incluye numerosos vídeos sobre el museo y sus obras.Museo Nacional Reina Sofía: Obras en Flickr: galería de imágenes de numerosas obras de la colección.
Otras propuestas: Arounder: web interesante desde la que podrás visitar en 3D y 360 grados monumentos representativos de diferentes ciudades del mundo sin salir de casa. Incluye los museos Thyssen y Del Prado.
Recursos de Geografía e Historia que aparecen en la Bitácora de nuestros compañeros de Departamento en el I.E.S. Averroes.
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Geocommons: herramienta 2.0 con mucho potencial educativo. La idea básica de Geocommons es la construcción automática de mapas interactivos a partir de datos de cualquier tipo asociados a localizaciones geográficas concretas (geográficos, demográficos, culturales, históricos, etc.). Aníbal de la Torre nos lo explica en su blog.
Generador de mapas mudos:Presenta varis opciones: Generar/descargar/imprimir mapas de continentes, paises, etc. Generar mapas coloreando paises de los colores seleccionados para poder descargar e imprimir posteriormente.
Flashes de Geografía(MEC) Ejercicios interactivos e informaciones Guía del MundoInformaciones completas de cualquier lugar o pais Estrabón Blog de enseñanza de la geografía de España desde las nuevas tecnologías.
La mejor página que, hasta ahora, hemos encontrado en la Red sobre cine aplicado al aula. Enhorabuena a su autor. No tiene precio el apartado de enlaces.
Es una suerte que la versión digital del periódico El Mundo no haya retirado aún la información sobre la colección que en su día publicó con el título La Historia más grande jamás contada. Esta información nos es de mucha utilidad para la aplicación didáctica de las películas. La colección al completo fue adquirida por nuestro centro y se encuentra disponible en la biblioteca. Títulos legendarios del cine, la mayoría de ellos relacionados con el currículo de nuestras asignaturas.
DiversificaCine es el nombre del nuevo blog que hemos creado para que los alumnos y alumnas de 3º de Diversificación trabajen el cine como actividad complementaria.
El profesorado de nuestro departamento que imparte Historia de España y del Arte nos recomienda esta página. De lo mejor, las animaciones en 3D sobre un gran número de obras de arte. Como botón de muestra, esta animación relacionada con la construcción de la Mezquita de Córdoba.
La importancia creciente del audiovisual como medio de transmisión de conocimientos y de valores (televisión, cine, multimedia) en nuestra sociedad, y fundamentalmente entre la población joven, educada en esta cultura audiovisual y con una capacidad de receptividad especialmente desarrollada en relación a todo lo que se transmita por este medio, hace que sea necesario y conveniente incorporar el uso de los medios audiovisuales a la hora de plantearse herramientas y métodos educativos dirigidos a adolescentes y jóvenes. En esta sección encontraréis diversas selecciones de películas que hemos considerado adecuadas para trabajar temas relacionados con la educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad, con propuestas concretas de actividades para realizar en el aula después del visionado de estas películas.
"La Solidaridad es tarea de tod@s" es un programa municipal de educación en valores de paz y solidaridad destinado a los centros públicos de ESO de la ciudad de Córdoba, al servicio de la comunidad educativa, tanto de docentes como del alumnado. Se integra en la educación reglada ofreciendo apoyo y asesoramiento al profesorado en contenidos y metodologías de la educación en valores de paz, solidaridad Norte-Sur, inmigración, género, medio ambiente, consumo responsable, etc. Posibilita la educación integral del alumnado, mostrando la interrelación de los diferentes contenidos desde la perspectiva de la educación global. El programa supone la coordinación de las actuaciones que las ONGD de la ciudad ya venían haciendo en materia de educación al desarrollo, siendo el impulso, la coordinación y la evaluación del programa las tareas fundamentales de Barbiana.
Flash de la presentacion Un paseo por la Alhambra y el Generalife
Exámenes de Selectividad de las Asignaturas del Departamento
Orientaciones Curso 2009/2010
Asignaturas
Orient. 09/10
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
Hª. España
Geografía
Historia del Arte
Enlaces de las fotografías y los videos correspondientes a la visita que nuestro alumnado ha realizado a Bolonia (Cádiz) y a Gibraltar. En Bolonia asistimos como espectadores a la representación de "El Cíclope" de Eurípides en el marco del IV Festival de Teatro Grecolatino. También, tuvimos la oportunidad de hacer una visita guiada al yacimiento arqueológico de Baelo Claudia. En Gibraltar, y vía Tarifa, en donde pasamos la noche (uhmm, Marruecos al frente), visitamos "La Roca" y disfrutamos de los magnificos paisajes de altura, del auditorio instalado en la cueva que caprichosamente la naturaleza ha esculpido en la roca caliza y claro está, de la simpática compañía de nuestros parientes cercanos, los monos, para terminar con las compras habituales en la numerosas tiendas de la ciudad.
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El MARTES, 6 DE OCTUBRE, se ha emitido en el espacio de Canal Sur "El club de las ideas", en el que figura nuestro centro, con la siguiente nota informativa que nos facilita la dirección del programa:
... UNA ODISEA POR EL PATRIMONIO, EN EL CLUB DE LAS IDEAS.El Club de las Ideas nos invita hoy a recorrer una yincana de reconciliación con el patrimonio histórico de Córdoba junto a 650 escolares movilizados por una iniciativa del IES Fidiana de Córdoba, que lleva 11 años organizando esta odisea escolar por la recuperación de la memoria histórica y patrimonial de una ciudad con tantos tesoros arquitectónicos.
El I.E.S. Gran Capitán ganador en la XI Odisea por el Patrimonio Artístico y Literario de Córdoba.
En la celebración de la edición Odisea Cultural por Córdoba correspondiente a este curso, el grupo de nuestro centro “AL-ANDALUCES” compartió el primer premio con otro del I.E.S. Fidiana. Formaron parte del mismo Mª Dolores Urbano, Luna María Ramos, Alejandro Baena, José Antonio Reyes, José Antonio Luque y Álvaro Luque. Enhorabuena a todos ellos.
También nuestra enhorabuena a “LOS HELENISTAS”, clasificados en cuarto lugar y formado por Nerea Grande, Marina Baena, Alberto Beltŕan, Julio Sánchez, Yolanda Barrios y Sergio Cuevas. Y por último no nos olvidamos de “LOS APRENDICES DE DA VINCI” (Macarena Ruiz, Isabel Barrado, María del Mar Cortés, Francisco J. García, Adrián Carretero y Álvaro Ruiz) que han conseguido un magnífico séptimo puesto. Más información: Diario Córdoba.
"En esa calle estrecha, con las manos en la Torá, los antes perseguidos entre salmos se consuelan". Esta es una pista para llegar a la Sinagoga, una de las joyas del patrimonio artístico de Córdoba. Allí, los alumnos participantes en la gymkhana debían contestar a una pregunta y seguir el camino por otros nueve enclaves de la ciudad. Desde la Mezquita al Palacio de la Merced o Caballerizas. Un total de 15 institutos de toda la provincia participaron ayer en la XI Odisea por el Patrimonio de Córdoba, un juego para conocer los monumentos más importantes y la historia de la capital a través del juego con una recompensa más que apetecible: un viaje a Cáceres durante dos días para el grupo ganador. Para conseguir el premio había que concluir todo el recorrido y contestar de manera correcta a las cuestiones en el menor tiempo posible. Desde las 10:00 hasta las 13:00, las calles de Córdoba se llenaron de jóvenes estudiantes que se acercaron y conocieron más a fondo la cultura cordobesa.En total fueron unos 600 alumnos los que trataron de localizar los puntos significativos....
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Interculturalidad y Formación Profesional es la denominación de un Grupo de Trabajo en el que participan el Departamento de Geografía e Historia y el de Lenguas Clásicas de nuestro centro y el IE.S. Blas Infante de Córdoba. En colaboración con el centro de profesores de Córdoba, empresas e instituciones de la ciudad, tiene como objetivo, fomentar mediante el intercambio, el aprendizaje del alumnado de los distintos institutos que participan en el proyecto.
Con epicentro en el turismo y las distintas familias profesionales que gravitan sobre el mismo, estamos abiertos también, a trabajar de forma conjunta, todos aquellos aspectos culturales que redunden en un mejor entendimiento entre nuestros pueblos, unidos por un mar, -el Mediterráneo- , y un pasado común.
Página Web de la compañera Dolores Ayllón Rodríguez sobre el conflicto armado a escala mundial desarrollado entre 1914 y 1918. Más de 40 millones de bajas como resultado, incluyendo aproximadamente 20 millones de muertes civiles y militares. Más de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transformó en el primero en cubrir más de la mitad del planeta. Fue en su momento el conflicto más sangriento de la historia. Antes de la IIª Guerra Mundial, esta guerra solía llamarse la Gran Guerra o la Guerra de Guerras.
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Blog de Dolores Ayllón Rodríguez para el estudio de la Geografía en la E.S.O.
Pulsar sobre la imagen para ampliar
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Página Web de Benito Vaquero con el desarrollo anual de los contenidos y las actividades del Programa de Geografía de España para 2º de Bachillerato. Selectividad Curso 2009/2010.
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Página Web de Benito Vaquero para trabajar los contenidos del Curso. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. Opción A (Geografía).
Web del Departamento con los contenidos del cuaderno didáctico "Investigando en el río" (Aula de la Naturaleza) de los Programas de Acción Educativa del Ayuntamiento de Córdoba. La Web muestra los apartados del cuaderno que se adaptan al currículo de la asignatura de Ciencias Sociales en 3º de la E.S.O.
80 centros públicos andaluces serán los primeros en utilizar libros en soporte electrónico a partir del curso 2010-2011. Los elegidos, diez por cada8 provincia, integrarán el programa piloto con el que la Consejería de Educación va a experimentar la versión digital de los manuales de texto en los portátiles de los escolares.
DiversificaCine
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
