DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Somalia

2011-11-28T12:32:00.001+01:00

A raíz de la propuesta de Canal Solidario un grupo de amigos y amigas decidieron preparar una comida abierta a la ciudadanía cordobesa para movilizar conciencias y recaudar dinero para colaborar con organizaciones que están haciendo frente a la hambruna en Somalia. Esta actividad se realizó el viernes 14 de octubre de 2011 en nuestro instituto.

Previamente a la comida se llevó a cabo una Mesa Redonda con asistencia de nuestro alumnado en la que participaron Miguel Ángel Moratinos (diputado del PSOE por Córdoba y ex-ministro de asuntos exteriores); Jesús García Pedrajas (activista, poeta y articulista en rebelion.org) y nuestro compañero Juan Rivera Reyes (profesor de Historia) en representación del Departamento. La actividad fue moderada por el periodista José Luis Arranz.

La Presentación que puedes consultar en esta entrada ofrece las líneas maestras de la intervención que hizo Juan Rivera Reyes en esa actividad y en las que está llevando a cabo en institutos de la provincia y de la capital para concienciar a la poblacion escolar sobre los problemas de esta región africana y, en la medida de sus posibilidades, sobre la forma de contribuir a solucionarlos.

Exposición: Romanorum Vita. Una historia de Roma ( 25 Noviembre - 17 Enero). Vial Norte. Córdoba.

2011-11-14T09:58:00.017+01:00

Página Web de la Exposición

Recursos para el profesorado

Desde hace años, los arqueólogos e historiadores dedican una especial atención a reconstruir la vida cotidiana de los pueblos antiguos. Hallazgos arqueológicos y textos literarios nos permiten saber con mucha exactitud cómo se organizaban las ciudades y cómo eran las personas que vivían en ellas. Sin embargo, incluso en el caso de las ciudades romanas mejor conservadas, como Pompeya, resulta difícil imaginar la actividad que se vivía en las calles: los negocios, los olores, las formas de expresión o la religiosidad popular: todo lo que se cocía alrededor de los grandes escenarios del senado, el foro, los teatros o el circo.

Viajar en el tiempo, conocer cómo vivían los hombres y las mujeres de otras épocas, participar en sus actividades y sus rituales. Nos entusiasma la grandeza y la opulencia de la vida imperial y nos conmueven los pequeños detalles que los acercan a nuestra propia realidad y nos hacen sentir herederos de una cultura milenaria. El imperio romano ha sido uno de los destinos preferidos de este tipo de viajes, un periodo fascinante que ha inspirado novelas, películas y series de televisión.

Romanorum Vita es una exposición de divulgación histórica pensada para todos los públicos.Nos invita a pasear por una ciudad romana, un día cualquiera, poco antes de la destrucción de Pompeya, en el año 79 dC, en plena época imperial. Y descubrir que los romanos no están tan lejos de nosotros…

Filmoteca de Andalucía. Oferta Educativa a los Centros Escolares 2011/2012. Vial Norte. Córdoba

2011-10-11T18:26:00.008+02:00

Desde la Filmoteca de Andalucía venimos llevando a cabo diversos programas de difusión de la cultura cinematográfica.

Después de una experiencia del año pasado, este curso retomamos nuestra oferta formativa a los distintos centros escolares de Córdoba y provincia donde se imparten enseñanzas de secundaria, bachillerato o formación profesional. El objetivo es promover entre los alumnos el conocimiento del patrimonio audiovisual, y para ello contamos con la colaboración del CEP María Luisa Revuelta de Córdoba, que avala y certifica esta actividad formativa.

Nuestro programa comprende dos fases:

Una actividad formativa en la Filmoteca para docentes, en horario de tarde, en la que se pretende mostrar las posibilidades del lenguaje cinematográfico para el desarrollo de su actividad diaria.

Una visita a la Filmoteca con el grupo o grupos de alumnos y alumnas para poner en práctica esta herramienta didáctica, con la proyección de una película al efecto. Estas visitas se podrían programar a lo largo de todo el curso. El horario para la actividad es preferentemente de 9 a 14 horas, preferentemente los lunes. El número máximo de alumnos por sesión es de 60 y el tiempo máximo de duración de la actividad es de 3 horas.

Nos gustaría que aprovecharan la oportunidad de incluir este programa dentro de su plan de actividades del centro. Por nuestra parte le garantizamos los mayores estándares de calidad y una línea directa de comunicación para cualquier consulta o duda al respecto.

La inscripción en este programa se realiza por cada docente en el portal "Séneca" de la Consejería de Educación, y la concertación de visitas de grupos se realiza a través del correo electrónico informacion.filmoteca.ccul@juntadeandalucia.es

Página Web para el Curso de Preparación de la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior.

2011-10-09T11:15:00.013+02:00

Hemos actualizado la página web para seguir este año, tanto en clase como en casa, el Curso de Preparación para la Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior correspondiente a la opción A (Geografía). La puerta de los temas dos, tres y cuatro se abrirá una vez superado el primero.
En nombre del Departamento os damos la más calurosa bienvenida y deseamos lo mejor al alumnado que se incorpora este año al curso.

Excursión a Antequera:

2011-10-09T09:56:00.004+02:00

Los Departamentos de Biología y Geografía e Historia han programado una excursión a Antequera con los Terceros de la ESO para conocer la Cueva de Menga y el Torcal. Puedes utilizar los links que siguen para tener un conocimiento previo de los lugares que vas a visitar. No se te olvide pulsar sobre la imagen "Las tumbas de los gigantes", una magnífica presentación de Antonio C. González sobre la evolución del megalitismo en nuestra comunidad con visitas virtuales, recursos, guías didácticas, etc. (Programa de la visita , normas y otros datos de interés).

A las mismas puertas de la ciudad de Antequera, la llamada cueva de Menga se nos presenta como un túmulo o colina artificial de 50 metros de diámetro, delimitado actualmente por los árboles plantados en su perímetro. Se trata de una construcción conocida desde la antigüedad, citada ya en escritos del siglo XVII, y que ha estado habitada hasta tiempos recientes. De hecho, su nombre deriva del apodo de Dominga, una de las últimas personas que la utilizó como vivienda.

En el extremo nordeste del túmulo se abre una entrada monumental, formada por enormes bloques de piedra, que permite acceder a lo que parece una cueva artificial. En su interior, protegido hoy con una reja, se encuentra una de las construcciones más impresionantes que nos ha legado la Prehistoria.

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El Torcal de Antequera es el primer territorio de Andalucía reconocido como Espacio Natural Protegido al ser declarado "Sitio Natural de Interés Nacional" en el año 1929. Con posterioridad su calificación ha variado considerándose como Parque Natural en 1978, en virtud de lo dispuesto en la Ley de Espacios Naturales Protegidos de las Cortes Generales. Actualmente está considerado como PARAJE NATURAL (ley 2/1989, de 18 de julio, del Parlamento de la Comunidad Autónoma Andaluza). Todas estas figuras de protección han tenido como finalidad reconocer sus importantes valores naturales: geomorfología, flora, fauna y paisaje.

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La solidaridad tarea de todas y todos: XIII Edición. Curso 2011-2012

2011-09-23T19:27:00.006+02:00

Pulsar sobre la imagen para ver el tríptico que amplia la información e incluye la ficha de inscripción.

Atlas Histórico Mundial Interactivo desde 3000 a.C.

2011-09-18T12:29:00.009+02:00

Aunque a simple pueda parecer sólo un mapa más, lo realmente llamativo de Geacron, el proyecto histórico desarrollado por Luis Múzquiz (Video explicativo), es su intención de "coger la Historia y meterla en una base de datos estructurada". En la actualidad, la única forma que hay para consultar cómo eran las fronteras mundiales hace 100, 200 o 2.000 años, o de ver la evolución territorial del Imperio Romano, es acudir a uno, varios o muchos documentos para averiguarlo. El objetivo de Múzquiz es que estas y otras consultas puedan resolverse en un par de búsquedas y de forma visual.

En su primera fase, la actual, Geacron consiste en un mapa histórico, mundial e interactivo desde el año 3.000 a.C hasta la actualidad. Cualquier usuario puede navegar por esta aplicación accesible en Internet, cambiar el año, crear una secuencia anual o ver la evolución de una civilización concreta. En el siguiente mapa, por ejemplo, es posible ver la evolución de un territorio, la península ibérica, en cuatro momentos clave de su historia: 1479, cuando todavía existían los reinos de Castilla y Aragón; 1480, tras su unificación; 1492, con la reconquista de Granada, y en la actualidad.

El creador de estos mapas explica que tuvo la idea "hace seis años", cuando un familiar anunció que quería estudiar Historia. En aquel momento, Múzquiz recuperó las líneas de tiempo que, cuando cursaba la misma carrera, creó para tener una visión general del mundo en cada época. Pero en lugar de poner en la Red dichos documentos, decidió que la clave de su proyecto sería crear una gran base de datos de acontecimientos, fechas, fronteras y cualquier otra información histórica que pudiese recopilar. Sólo una vez conseguido esto se podría pensar en las diversas posibilidades de representación.

"Cuando empecé no había herramientas geográficas temporales, por lo que tuve que crear un programa propio para introducir los datos", explica Múzquiz, que pudo hacerlo porque, aunque estudió Historia, se ha dedicado durante años a la informática. Tras esta fase llegó la actual: "Los mapas de fondo son de creación propia, ya que los necesitaba mudos y los existentes no lo facilitaban", explica. "Sobre estos mapas elaborados con una herramientas GIS [Sistema de Información Geográfica] se reflejan las fronteras históricas de los países".

Historia en disputa

Durante cinco años, Múzquiz se ha dedicado a este proyecto cuyo desarrollo más complicado no está en la tecnología, sino en la documentación y en la toma de decisiones. Un período que, en parte, ha sido complicado, ya que él mismo ha sido casi la única mano de obra: "Gran parte de la información está obtenida de Internet y de mis conocimientos, ya que ir a documentarme a la Biblioteca Nacional hubiese supuesto algo mejor... pero no mucho mejor". Múzquiz reconoce, eso sí, que "lo ideal sería haber contado con expertos" aunque también explica que "hubiese sido imposible ponerlos de acuerdo".

Es decir, la principal ventaja de este trabajo casi solitario es que ha hecho más sencillo el "decidir las fronteras época a época" además de haberle dado "coherencia al mapa". En esta difícil toma de decisiones, Múzquiz ha procurado escoger las "interpretaciones más convincentes" dentro de "lo aceptado y lo que la gente espera ver". Por ejemplo, en la era moderna, ante posibles disputas fronterizas, se ha basado en criterios establecidos por organismos internacionales. Así, al tenerlo todo bajo su control, el creador de Geacron ha podido terminar el mapa de forma coherente.

Por supuesto, entre las futuras mejoras que ya están en desarrollo para esta aplicación está la revisión a través de expertos o la posibilidad de generar diferentes versiones de este gran atlas enciclopédico para cada cliente. En breve habrá también foros de debate histórico y enlaces a información relacionada en la Enciclopedia Británica -que se sumarán a los que ya apuntan a la Wikipedia- sobre cada acontecimiento o época.

Gran parte de esta segunda versión está ya en una versión de prueba privada. En ella, al mapa se han añadido líneas de tiempo pero también información de grandes batallas -como las de Aníbal-, datos demográficos o geográficos cuantificados -de países y grandes ciudades- e incluso información sobre Historia del Arte. Es decir, es posible ver al mismo tiempo los cambios fronteriza del mundo en una época determinada junto a los acontecimientos artísticos más notables o la evolución de una guerra si la hubiese.

"Lo que marca la diferencia es que esta modelo de información estructurada puede tener un recorrido y un crecimiento casi ilimitado", explica su creador, quien cuenta con sacar a la luz estas novedades a lo largo del año. En la Red quedará una versión básica gratuita donde habrá publicidad. La ampliada, con entre otras las novedades descritas, será accesible mediante un sistema de suscripción accesible donde, además de la presentación visual de la información, se podrán obtener los datos históricos en bruto. Múzquiz confía en que profesores, estudiantes o universidades puedan llamar a la puerta de Geacron. No cree que vaya a hacerlo Google. Pero quién sabe.

Guía de Programas Educativos 2011/2012 (Ayuntamiento de Córdoba).

2011-09-16T12:51:00.010+02:00

Para este curso 2011/12, las solicitudes de los programas educativos deberán realizarse online. Aquí tienes información sobre el contenido de alguna de las actividades prouestas y el enlace a la ficha de inscripción a través de la página web del Ayuntamiento de Córdoba.

INTRODUCCIÓN Y CONDICIONES PARA PARTICIPAR

PASEOS POR CÓRDOBA

LA VIDA EN LA CIUDAD
EDUCACIÓN VIAL
AULA DE LA NATURALEZA
ENCUENTROS CON LA MÚSICA
TEATRO Y ESCUELA
EL DEPORTE ESCOLAR
VIAJE AL PAÍS DE LOS LIBROS
AVANCE VIII SALÓN DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL
EDUCAR PARA LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA SOLIDARIDAD

CONOCER LAS CIUDADES PATRIMONIO

FICHA DE INSCRIPCIÓN

Miguel Hernández creativo

2011-06-22T08:55:00.004+02:00

Se trata de un trabajo plástico, totalmente espontáneo, del alumnado de 4º A del I.E.S. "Gran Capitán", a propósito del díptico general del Homenaje que hemos realizado esta primavera en nuestro centro de enseñanza, a propósito del centenario del nacimiento del poeta de Orihuela, Miguel Hernández.

La presentación la hemos tomado de la wiki creada a propósito del Proyecto Integrado: "Miguel Hernández: Del sagrario a la trinchera", aprovechada luego para todas las actividades que, con motivo del homenaje al poeta, se han realizado en nuestro centro.

Cuadros Vividos: una experiencia didáctica en el Aula de Arte

2011-05-19T12:29:00.006+02:00

Finalizando el primer trimestre del curso 2010-11, propuse a mis alumnos de Historia del Arte de 2º de Bachillerato un juego: reinterpretar, escenificándolas, algunas de las obras más significativas del temario, dándose libertad para elegir artista y periodo.

La propuesta fue rápidamente asumida por el grupo y puestos en faena decidimos limitar el número de “cuadros vividos “ a 20 (sobre la mesa y para próximos cursos, han quedado múltiples ideas, no sólo de pintura, también de escultura), dividiéndolos en dos grupos: retratos colectivos e individuales.

En varias de las escenas colectivas apostamos por el tratamiento irónico, en los retratos individuales se optó por la visión del protagonista. El resultado se puede apreciar en las imágnes que se muestran.

Juan Rivera, profesor de la asignatura de Historia del Arte

Homenaje a Miguel Hernández: imágenes

2011-05-02T15:09:00.013+02:00

Continúa durante esta semana el desarrollo del programa en homenaje a Miguel Hernandez que organiza el ÍES Gran Capitán con actividades en las que colabora gran parte del alumnado y profesorado del centro. En esta fotosensible hemos agrupado las fotografías y los vídeos de algunas de las actividades ya realizadas.

Los companeros y compañeras de TiCagora han publicado información gráfica muy jugosa sobre La Comida Hernandiana y La Exposición dedicada al poeta.

Montaje videográfico realizado por Antonio Gómez Carmona con el que se iniciaba el celebrado recital poético en Homenaje a Miguel Hernández. Sobrecoge la intensidad que transmite la acertada selección de imágenes y música. Nos traslada sin esfuerzo al necesario contexto histórico y nos prepara para recibir los versos del poeta.

Evaluación de Diagnóstico

2011-04-22T18:09:00.024+02:00

Los Departamentos de Geografía e Historia y Filosofía se responsabilizan este curso de la Evaluación de la Competencia Social y Ciudadana dentro del marco de las Pruebas de Diagnóstico que realizarán los alumnos de 2º de la ESO de nuestro instituto el próximo día 10 de mayo.

En la cartela se recoge la documentación remitida por Jefatura de Estudios al Departamento con información para profesores y tutores de 2º de la ESO implicados en la prueba; un resumen de las instrucciones que regulan la misma y las orientaciones sobre la competencia social y ciudadana con modelo de ejercicio incluido y sus correspondientes items de evaluación.

Oficina de Información al Estudiante. Información Prueba Selectividad. Presentación.

2011-04-13T19:34:00.003+02:00

Programa del Homenaje a Miguel Hernández en el I.E.S. Gran Capitán.

2011-04-13T19:08:00.007+02:00

El I.E.S. Gran Capitán gana el segundo premio de la presente edición de la ODISEA.

2011-04-13T19:02:00.009+02:00

"Cuando emprendas tu viaje a Itaca, pide que el camino sea largo, lleno de aventuras, lleno de experiencias". Y así lo quisieron los más de 700 alumnos que ayer participaron en la XIII Odisea por el Patrimonio. A las nueve de la mañana se congregaron los estudiantes para emprender esta ruta pedagógica consistente en localizar 10 puntos de referencia en la ciudad y responder a cinco cuestiones en cada uno de estos lugares. Chavales de 3º y 4º de la ESO y 1º de bachillerato de los institutos Averroes, Colonial de Fuente Palmera, Fidiana, Gran Capitán, López Neira, Maimónides, Medina Azahara, Puente de Alcolea, Trassierra, Zoco y del Colegio Sagrado Corazón corretearon por la ciudad formando una gran mancha azul con las camisetas patrocinadas por la Oficina para la Capitalidad Cultural Europea Córdoba 2016.

Algunas referencias para encontrar los puntos de control rezaban: "Camino de San Lorenzo, una plaza encontrarás, donde palacio, iglesia y cine la mano se dan" o "En barrio de tesoros sin par, un lugar sagrado, desde tan lejos, evoca la mar". Javilucho García, líder autoproclamado del grupo Indianas, en honor a Indiana Jones, fue uno de los primeros en llegar a la iglesia de Santa Marina, "sin mucho esfuerzo", declaraba. Cada grupo, de un total de 96, estaba compuesto por seis compañeros que se suponía que se habían estado preparando para la jornada. "Teatro oculto nos acabas de mostrar junto a Mitra y el cervato califal". Este les resultó más difícil a los chavales que, además, muchos nunca habían estado en el Museo Arqueológico. "Un supuesto inventor de gafas la preside sin mirar. Más cierto es el aroma del churrasco al asar" era otra pista para que los estudiantes encontrasen la plaza del Cardenal Salazar.

Algunos Ulises de esta particular Odisea se preocupaban más por encontrar a Penélope que en competir y ofertaban respuestas a cambio de besos. De cualquier forma, los chicos cumplieron con los objetivos de la jornada que eran relacionarse entre ellos e interactuar con la ciudad. Así, tuvieron que preguntar a los viandantes cuestiones como qué vía se conectaba al Puente Romano. Como dijo Javier Carrillo, del IES Trassierra, "esta jornada es genial, llevamos tiempo preparando las salidas y los chavales aprenden". Finalmente más de cuarenta alumnos ganaron una cena temática romana en Almedinilla, una Itaca más cercana. (Diario Córdoba).

VIAJE VIRTUAL XIII ODISEA: SÉNECA

2011-02-07T13:09:00.012+01:00

La coordinadora de La Odisea por el Patrimonio Francisca Aguilar nos envía un tema escrito con un recorrido virtual por la Córdoba de Séneca para que lo demos a conocer a los alumnos y alumnas que participarán en la próxima edición de la Odisea como contralodores y controladoras. De ahí saldrán las preguntas que tendrán que contestar en los Puntos Base. Para facilitar el acceso al mismo, lo presentamos aquí con los enlaces que nos llevarán a cada uno de los apartados que contiene. ¡Ánimo y a prepararse!

1. SÉNECA

2. ESTOICISMO

3. CÓRDOBA ROMANA

Novedades en el Blog "Geografía 2º Bachillerato"

2011-02-05T10:26:00.003+01:00

Este año, con el fin de facilitar el acceso a los recursos que desarrollan cada uno de los tres apartados del ejercicio de selectividad (PAU), hemos renovado el Blog de Geografía. Estos recursos están adaptados a las orientaciones de la Ponencia, que como todos sabemos, han cambiado recientemente. Entre otras novedades, destacamos el vocabulario gráfico y los esquemas interactivos previos a los temas.

II Jornadas de Teatro en el I.E.S. Gran Capitán: Exposición.

2011-01-29T09:52:00.010+01:00

Desde el pasado lunes 31 de enero y hasta el 10 de febrero se vienen celebrando las Segundas Jornadas de Teatro en el IES Gran Capitán. Tras el éxito alcanzado en las primeras jornadas, en el 2010, y siguiendo con el deseo de acercar el teatro al entorno social del barrio de Fátima, al público en general de Córdoba y, de manera especial, a los más jóvenes, se van a llevar a cabo varias actividades relacionadas con el teatro y dos funciones teatrales a cargo de compañías cordobesas profesionales.

Llena de educación tu portátil

2010-12-20T08:53:00.003+01:00

Una cosa es que Escuela 2.0 lleve las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC) a las aulas entre 5º de Primaria y 2º de ESO y otra enseñar con ellas. La integración de los recursos digitales requiere nuevos materiales y servicios didácticos que aprovechen las características de estos equipos: hipertextuales, interactivos, motivadores, facilitadores de la monitorización total del alumnado; y más baratos.

Ampliar la información

Película Entrelobos: orientaciones didácticas

2010-11-28T13:46:00.007+01:00

Página oficial de la película

I.E.S. Carbula: Materiales Didácticos en el Área de Geografía e Historia

2010-11-28T11:50:00.008+01:00

Modelos didácticos para la PDI

2010-10-29T11:35:00.002+02:00

125 años del nacimiento de Blas Infante 1855- 1936

2010-10-04T21:23:00.029+02:00

Según resolución de 1 de julio de 2010, todos los centros docentes de la comunidad autónoma andaluza deben realizar actividades en torno a la figura de Blas Infante, en el año de celebración del 125 aniversario de su nacimiento.

El programa de actividades, que ha aprobado el Consejo Escolar de nuestro centro y que se va a desarrollar, durante el primer y segundo trimestre del curso, pretende familiarizar al alumnado con la figura y obra de Blas Infante, reconocido, en el Estatuto de Autonomía, como “el Padre de la Patria Andaluza”.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Exposición sobre Blas Infante (libros, carteles, fotos…).
Días: del 25 de octubre al 5 de noviembre.
Visitas guiadas a la exposición. (Cuadrante)
Alumnado: 1º, 2º, 3º y 4º de ESO.
Profesorado responsable: Geografía e Historia.
Cinefórum sobre la película “Una pasión singular”, dirigida por Antonio Gonzalo. (2002). Hoja de sala (Descargar)
Día: jueves, 28 de octubre.
Hora: 11:30.
Alumnado: 1º de Bachillerato.
Lugar: Filmoteca de Andalucía
Profesorado responsable: Geografía e Historia.

Conferencia-coloquio sobre el aspecto social y político de la obra de Blas Infante.
Ponente: D. Antonio Manuel Rodríguez Ramos (profesor de Derecho Civil de la Universidad de Córdoba).

Día: Jueves 4 de Noviembre.
Hora: 10:15.
Alumnado: 1º y 2º de Bachillerato.
Profesorado responsable: Geografía e Historia.
Visita a la Fundación Blas Infante (Sevilla. C/ Sol, 103) y a su casa natal (Sevilla. Coria del Río).

Día: jueves, 13 de enero de 2011.
Alumnado: 4º de ESO y 2º Bachillerato B.
Profesorado responsable: Geografía e Historia.

Páginas Webs del Departamento

2010-10-04T11:18:00.005+02:00

Página Web de Benito Vaquero y Dolores Ayllón con el desarrollo anual de los contenidos y las actividades del Programa de Geografía de España para 2º de Bachillerato. Selectividad.
Página Web de Benito Vaquero para trabajar los contenidos del Curso. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. Opción A (Geografía).
Página Web de Dolores Ayllón Rodríguez sobre el conflicto armado a escala mundial desarrollado entre 1914 y 1918. Más de 40 millones de bajas como resultado, incluyendo aproximadamente 20 millones de muertes civiles y militares. Más de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transformó en el primero en cubrir más de la mitad del planeta. Fue en su momento el conflicto más sangriento de la historia. Antes de la IIª Guerra Mundial, esta guerra solía llamarse la Gran Guerra o la Guerra de Guerras.
Webquest de Dolores Ayllón sobre La Reconquista para 3º Curso de la ESO.
WebQuest de Dolores Ayllón sobre La Inmigración para 2º Curso de la ESO.
Página Web de Benito Vaquero para la optativa de Antropología de 2º Curso de Bachillerato.

ITINERARIO FORMATIVO DE LA ESCUELA TIC 2.0 PARA EL CURSO 2010-2011

2010-08-28T18:50:00.007+02:00

¿Qué formación habrá en el CEP de Córdoba relativa al Plan Escuela TIC 2.0 el curso 2010-2011?

Desde la Consejería de Educación se ha diseñado un "itinerario formativo" para que cada profesor o profesora adapte sus necesidades formativas a su grado de competencia digital y a su disponibilidad de tiempo. Completaremos la formación relativa a la Escuela TIC con actividades centradas en el uso de la PDI (Pizarra Digital Interactiva) y con el fomento de las Formaciones en Centros, la última etapa de itinerario.

El "itinerario formativo" que se oferta al profesorado de Córdoba:

Cursos del Modulo I. De 20 horas de duración, 12 de ellas presenciales. Efocados al profesorado que tiene más dificultad en el uso de las TIC. Sus contenidos son muy básicos. Este módulo es común a primaria y secundaria.
En total ofertaremos 10 cursos de este módulo, en distintos días de la semana y a lo largo de todo el curso. El código de todos los cursos del módulo I será 10148EA y luego un número de dos cifras. Ej.: 10148EA01, 10148EA02, ...

Cursos del Modulo II. Son cursos de 40 horas, 18 de ellas presenciales. Efocados a la aplicación de las TIC en la práctica docente. Requiere conocimientos básicos en TIC para poder seguirlos. Los contenidos serán distintos para primaria y para cada una de las 8 especialidades que nos ha asignada la Consejería de Educación (Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Plástica, Música, Educación Física, Lenguas Extranjeras y Lengua Castellana y Literatura), lo que creará 9 cursos con contenidos distintos.

Modulo III. Son cursos online de manejo específico de herramientas que realizaremos a nivel provincial a través de las dos convocatorias de cursos a distancia del CEP Azahar. Una convocatoria será en Noviembre y la otra en Marzo.

La oferta de cursos

Escuela TIC 2.0

2010-08-28T18:19:00.005+02:00

La Consejería de Educación presentó el pasado mes de septiembre de 2009 el proyecto Escuela TIC 2.0 a los directores y directoras de los centros educativos de Educación Primaria de Andalucía, en una jornada de trabajo con la que el profesorado comenzó su formación para llevar a las aulas andaluzas el Plan, que hará de las tecnologías de la información y comunicación una parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tras la presentación del Plan, en distintos actos celebrados en todas las provincias andaluzas a lo largo del mes de octubre, la Consejería de Educación ha entregado los portátiles para uso del profesorado a los centros públicos objetos del Plan. Al mismo tiempo comenzó la participación de los docentes en un proceso de formación que se ha realizado durante los meses de noviembre y diciembre y que ha servido para la mejora y ampliación de las competencias digitales del profesorado andaluz.

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Educación ensaya en 80 colegios el estudio con libros digitales

2010-07-14T09:30:00.008+02:00

80 centros públicos andaluces serán los primeros en utilizar libros en soporte electrónico a partir del curso 2010-2011. Los elegidos, diez por cada8 provincia, integrarán el programa piloto con el que la Consejería de Educación va a experimentar la versión digital de los manuales de texto en los portátiles de los escolares.

En convivencia con el libro tradicional, estudiantes de 5º y 6º de Primaria y 1º de Secundaria, ya familiarizados con el proyecto Escuela TIC 2.0, profundizarán en el uso de las nuevas tecnologías en, al menos, tres asignaturas.

En esta línea, la Junta quiere animar a las editoriales para que publiquen material curricular electrónico. Por eso, ha revisado el decreto vigente en materia de libros de texto para incorporar el soporte digital al registro de manuales entre los que se pueden decantar los centros.

El borrador de la normativa ofrece ahora también la edición en un formato tecnológico avanzado. Libros que, si se distribuyen en red, deberán contener material de apoyo en soporte físico o descargable en un ordenador, sin necesidad de conexión a redes externas.

La base es la experiencia adquirida desde la implantación en 2003 de la Escuela TIC 2.0. Por eso, los 80 centros que participarán en el programa piloto con los e-book son algunos de los pioneros en aplicar las nuevas tecnologías en Andalucía.

Del total, aún en proceso de selección, 16 se centrarán en elaborar material didáctico electrónico. Ejercerán de laboratorio de pruebas con, por ejemplo, la llamada mochila digital, que es un pen drive con contenidos educativos.

Los 64 restantes trabajarán básicamente con los portátiles tanto en red como sin conexión y, de estos, 32 estarán ubicados en zonas de fácil acceso a redes y la otra mitad, en localidades con menor conectividad.

Tres cursos

Los colegios e institutos, que tendrán que disponer de pizarras interactivas y cañones de proyección, alojarán los libros electrónicos en sus servidores internos. En la selección de centros, las delegaciones provinciales, de acuerdo con la Consejería de Educación, propondrán un máximo de cuatro nombres para incluir el plan de experimentación en los tres cursos seleccionados. Eso sí, no habrá límite en el número de aulas en las que trabajar.

El proyecto, que coexistirá con los libros impresos, busca ahorrar costes a medio plazo. Esa es la razón por la que la Consejería de Educación suspendió el convenio que firmó en 2008 con los libreros para adelantar el próximo curso dos millones de manuales en papel para 1º y 3º de Secundaria.

Esta medida de recorte causó un gran malestar entre los libreros, que amenazaron con llevar a la Junta a los tribunales, aunque de momento no hay constancia de que lo hayan hecho. El borrador de la normativa de depósito, registro y supervisión de los libros que utilizan los centros andaluces es una medida para incentivar, de momento, al sector editorial con el mundo digital.

La experiencia de Virgilio Peña.

2010-06-14T22:41:00.005+02:00

Nuestro compañero Juan Rivera Reyes modera el coloquio sobre Memoria Histórica organizado por el Archivo Histórico Municipal que tiene como protagonista al cordobés Virgilio Peña.

Virgilio Peña (Espejo, 1914) es un héroe y un superviviente. Héroe por su lucha contra Franco (primero en las milicias y luego en el Ejército de la República) y superviviente de un campo de exterminio alemán. Deportado a Francia en el 39, fue detenido por organizar la resistencia francesa a la invasión nazi.

--Y lo detuvo la Gestapo...

--No, la policía gala, que me torturó, y como no me sacaban nada le pasó el informe a la SS, que me llevó al campo de concentración, donde estuve 20 meses.

--Usted, no sabía a dónde iba...

--No, fui tres días de pie en un vagón como sardina en lata. Si te caías, estabas muerto. La gente gritaba: "¡Mamá, mamá!". Por suerte, yo nunca perdí la cabeza.

--¿Cómo logró sobrevivir?

--Gracias a la red de solidaridad de los españoles en el campo.

--¿Vio morir mucha gente?

Aquellos Convulsos Años: la semana en imágenes

2010-04-19T12:24:00.037+02:00

Pulsa sobre el collage para ver cada una de las fotos

Una vez finalizada la semana dedicada a la II República y Guerra Civil, reflejamos a través de esta entrada, parte de los contenidos de las actividades que se han venido desarrollando en la misma.

La II República y La Guerra Civil a través del Cartel

Aquellos Convulsos Años / Programa de Actividades:

2010-03-22T13:41:00.025+01:00

El Departamento de Geografía e Historia del I.E.S. “ Gran Capitán” ha organizado del 9 al 16 de abril de 2010, una serie de actividades, destinadas principal- aunque no exclusivamente- a los alumnos de Bachillerato y cursos superiores de la ESO, que bajo el título “ Aquellos convulsos años: 1930-40” pretenderán tratar el periodo que abarca la Segunda República y la Guerra Civil desde diferentes enfoques.
Considerando que el estudio de los acontecimientos es la mejor manera de recuperar la memoria histórica colectiva, desgraciadamente tantas veces enterrada por la desinformación y el desconocimiento, pretendemos ofrecer a nuestro alumnado herramientas que contribuyan a su formación, entre las que destacamos:

Exposición:

Reproducciones de Carteles (del periodo republicano y de los bandos enfrentados en el conflicto bélico).
Paneles informativos sobre la II ª República.
Música: Audición de cantes flamencos republicanos.
Documentales:
“Memoria recuperada” (archivo de Alcalá Zamora hallado en Priego de Córdoba).
“El grito del silencio” (obra del cineasta francés Jean Ortiz sobre una fosa común de fusilados en Santaella).
Audiovisuales: Montaje con centenares de fotografías del periodo.

Conferencias:

Martes13 de abril, a las 12’40:
“El ideario republicano español” a cargo de D. Julio Anguita González, profesor de Historia.
Jueves 15 de abril, a las 12’40:
“La República y la Guerra Civil en Córdoba” a cargo del catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad de Córdoba D. Antonio Barragán Moriana.

Museos Virtuales

2010-01-21T12:08:00.003+01:00

Museo Nacional del Prado:

El Prado en Google Earth: si tienes Google Earth, podrás acceder a las obras en una calidad envidiable. Además, podrás entrar en el museo en 3D. Una delicia.
Prado Play: cuatro sencillas actividades ("pinto yo", "puzzle", "memo" y "las 7 diferencias"). Escasas, pero entretenidas.
Galería online: indicamos el título o el autor y tenemos acceso a ellos. Su presentación no es muy atractiva, pero hace las veces de enciclopedia gráfica.

Museo Thyssen-Bornemisza:
Canal vídeo y podcasts: incluye un listado de audios y vídeos sobre obras y autores. Sugerente, aunque poco interactivo.
El caso del ladrón de medianoche: juego interactivo en el que deberás conocer los rincones del museo para recuperar las obras robadas. Atractivo y entretenido.
El juego de las miradas del Thyssen: juego interactivo, acompañado de guías didácticas y láminas para los centros educativos.
Cuadro cronológico: recorrido por los diferentes movimietos artísticos. Puedes acceder a una breve descripción y las obras relevantes de cada periodo.
Obras en Flickr: galería de imágenes de numerosas obras de la colección.
Materiales para preparar la visita.: PDFs descargables, organizados por niveles educativos que sirven de ayuda y orientación antes de visitar el museo.
Canal en Youtube: incluye numerosos vídeos sobre el museo y sus obras.Museo Nacional Reina Sofía:
Obras en Flickr: galería de imágenes de numerosas obras de la colección.

Otras propuestas:
Arounder: web interesante desde la que podrás visitar en 3D y 360 grados monumentos representativos de diferentes ciudades del mundo sin salir de casa. Incluye los museos Thyssen y Del Prado.

Recursos de Geografía e Historia

2010-01-21T11:03:00.006+01:00

Recursos de Geografía e Historia que aparecen en la Bitácora de nuestros compañeros de Departamento en el I.E.S. Averroes.

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Geocommons: herramienta 2.0 con mucho potencial educativo. La idea básica de Geocommons es la construcción automática de mapas interactivos a partir de datos de cualquier tipo asociados a localizaciones geográficas concretas (geográficos, demográficos, culturales, históricos, etc.). Aníbal de la Torre nos lo explica en su blog.
Generador de mapas mudos:Presenta varis opciones:
Generar/descargar/imprimir mapas de continentes, paises, etc.
Generar mapas coloreando paises de los colores seleccionados para poder descargar e imprimir posteriormente.
Mapas mudos de Andalucía Ejercicios interactivos para trabajar todo sobre Andalucía.
Geografía Plus Diviértete aprendiendo geografía.
Mapas flash interactivos Juegos de preguntas para aprender geografía mundial.
Flashes de Geografía(MEC) Ejercicios interactivos e informaciones
Guía del MundoInformaciones completas de cualquier lugar o pais
Estrabón Blog de enseñanza de la geografía de España desde las nuevas tecnologías.
Datos demográficos de Andalucía Para conocer todos los datos de todas las localidades.
Geoeduca Muchos recursos para geografía e historia de secundaria y bachillerato.
Educahistoria Página con muchos artículos y recursos de historia.
Claseshistoria Documentos, recursos e incluso exámenes.
La página de Peter Materiales educativos para historia y arte.
Historia siglo XX Buena recopilación con abundante información.
HIstoria de España Desde la prehistoria hasta la edad contemporanea.
ArteHistoria Enciclopedia sobre la historia de España con mucho material.

2009-11-08T17:32:00.002+01:00

Historia de España Geografía Historia del Arte

DiversificaCine

2009-10-21T19:13:00.021+02:00

La mejor página que, hasta ahora, hemos encontrado en la Red sobre cine aplicado al aula. Enhorabuena a su autor. No tiene precio el apartado de enlaces.

Es una suerte que la versión digital del periódico El Mundo no haya retirado aún la información sobre la colección que en su día publicó con el título La Historia más grande jamás contada. Esta información nos es de mucha utilidad para la aplicación didáctica de las películas. La colección al completo fue adquirida por nuestro centro y se encuentra disponible en la biblioteca. Títulos legendarios del cine, la mayoría de ellos relacionados con el currículo de nuestras asignaturas.

Consultar títulos e información

DiversificaCine es el nombre del nuevo blog que hemos creado para que los alumnos y alumnas de 3º de Diversificación trabajen el cine como actividad complementaria.

El profesorado de nuestro departamento que imparte Historia de España y del Arte nos recomienda esta página. De lo mejor, las animaciones en 3D sobre un gran número de obras de arte. Como botón de muestra, esta animación relacionada con la construcción de la Mezquita de Córdoba.

La importancia creciente del audiovisual como medio de transmisión de conocimientos y de valores (televisión, cine, multimedia) en nuestra sociedad, y fundamentalmente entre la población joven, educada en esta cultura audiovisual y con una capacidad de receptividad especialmente desarrollada en relación a todo lo que se transmita por este medio, hace que sea necesario y conveniente incorporar el uso de los medios audiovisuales a la hora de plantearse herramientas y métodos educativos dirigidos a adolescentes y jóvenes.
En esta sección encontraréis diversas selecciones de películas que hemos considerado adecuadas para trabajar temas relacionados con la educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad, con propuestas concretas de actividades para realizar en el aula después del visionado de estas películas.

La Paz a través de los medios audiovisuales
La Interculturalidad a través de los medios audiovisuales
El mundo del trabajo a través del cine
Los derechos sexuales y reproductivos a través del cine
Educación en valores

Cine y Desarrollo:
I. Las relaciones Norte-Sur II. Los desórdenes del subdesarrollo
III. Sobrevivir y resistir en el sur, huir al norte

2008-09-08T11:42:00.141+02:00

Curso 2009 / 2010

"La Solidaridad es tarea de tod@s" es un programa municipal de educación en valores de paz y solidaridad destinado a los centros públicos de ESO de la ciudad de Córdoba, al servicio de la comunidad educativa, tanto de docentes como del alumnado. Se integra en la educación reglada ofreciendo apoyo y asesoramiento al profesorado en contenidos y metodologías de la educación en valores de paz, solidaridad Norte-Sur, inmigración, género, medio ambiente, consumo responsable, etc. Posibilita la educación integral del alumnado, mostrando la interrelación de los diferentes contenidos desde la perspectiva de la educación global. El programa supone la coordinación de las actuaciones que las ONGD de la ciudad ya venían haciendo en materia de educación al desarrollo, siendo el impulso, la coordinación y la evaluación del programa las tareas fundamentales de Barbiana.

Tríptico de las actividades programadas para el curso 2009/2010

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Programas de Acción Educativa del Ayuntamiento de Córdoba

Ficha de Inscripción

Hemos dado a la ficha un formato de formulario para facilitar su cumplimentación desde el propio ordenador.

Guía de Programas Educativos - Indice - Introducción - Condiciones para participar

Paseos por Córdoba La vida en la ciudad

Educación vial Aula de la Naturaleza

Encuentros con la música Teatro y Escuela

El deporte escolar Viaje al pais de los libros

Educar para la paz, la convivencia y la solidaridad

Córdoba 2016 Capital Europea de la Cultura

Conoce las Ciudades Patrimonio

Otros programas

Guía de Fichas de inscripción y de evaluación

Guía de Programas Educativos - Banco de Recursos

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Flash de la presentacion Un paseo por la Alhambra y el Generalife

Exámenes de Selectividad de las Asignaturas del Departamento
Orientaciones Curso 2009/2010
Asignaturas
Orient. 09/10
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
Hª. España

Geografía

Historia del Arte

Enlaces de las fotografías y los videos correspondientes a la visita que nuestro alumnado ha realizado a Bolonia (Cádiz) y a Gibraltar. En Bolonia asistimos como espectadores a la representación de "El Cíclope" de Eurípides en el marco del IV Festival de Teatro Grecolatino. También, tuvimos la oportunidad de hacer una visita guiada al yacimiento arqueológico de Baelo Claudia. En Gibraltar, y vía Tarifa, en donde pasamos la noche (uhmm, Marruecos al frente), visitamos "La Roca" y disfrutamos de los magnificos paisajes de altura, del auditorio instalado en la cueva que caprichosamente la naturaleza ha esculpido en la roca caliza y claro está, de la simpática compañía de nuestros parientes cercanos, los monos, para terminar con las compras habituales en la numerosas tiendas de la ciudad.
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El MARTES, 6 DE OCTUBRE, se ha emitido en el espacio de Canal Sur "El club de las ideas", en el que figura nuestro centro, con la siguiente nota informativa que nos facilita la dirección del programa:
... UNA ODISEA POR EL PATRIMONIO, EN EL CLUB DE LAS IDEAS.El Club de las Ideas nos invita hoy a recorrer una yincana de reconciliación con el patrimonio histórico de Córdoba junto a 650 escolares movilizados por una iniciativa del IES Fidiana de Córdoba, que lleva 11 años organizando esta odisea escolar por la recuperación de la memoria histórica y patrimonial de una ciudad con tantos tesoros arquitectónicos.
El I.E.S. Gran Capitán ganador en la XI Odisea por el Patrimonio Artístico y Literario de Córdoba.
En la celebración de la edición Odisea Cultural por Córdoba correspondiente a este curso, el grupo de nuestro centro “AL-ANDALUCES” compartió el primer premio con otro del I.E.S. Fidiana. Formaron parte del mismo Mª Dolores Urbano, Luna María Ramos, Alejandro Baena, José Antonio Reyes, José Antonio Luque y Álvaro Luque. Enhorabuena a todos ellos.

También nuestra enhorabuena a “LOS HELENISTAS”, clasificados en cuarto lugar y formado por Nerea Grande, Marina Baena, Alberto Beltŕan, Julio Sánchez, Yolanda Barrios y Sergio Cuevas.
Y por último no nos olvidamos de “LOS APRENDICES DE DA VINCI” (Macarena Ruiz, Isabel Barrado, María del Mar Cortés, Francisco J. García, Adrián Carretero y Álvaro Ruiz) que han conseguido un magnífico séptimo puesto.
Más información: Diario Córdoba.

Del Día de Córdoba

"En esa calle estrecha, con las manos en la Torá, los antes perseguidos entre salmos se consuelan". Esta es una pista para llegar a la Sinagoga, una de las joyas del patrimonio artístico de Córdoba. Allí, los alumnos participantes en la gymkhana debían contestar a una pregunta y seguir el camino por otros nueve enclaves de la ciudad. Desde la Mezquita al Palacio de la Merced o Caballerizas. Un total de 15 institutos de toda la provincia participaron ayer en la XI Odisea por el Patrimonio de Córdoba, un juego para conocer los monumentos más importantes y la historia de la capital a través del juego con una recompensa más que apetecible: un viaje a Cáceres durante dos días para el grupo ganador. Para conseguir el premio había que concluir todo el recorrido y contestar de manera correcta a las cuestiones en el menor tiempo posible. Desde las 10:00 hasta las 13:00, las calles de Córdoba se llenaron de jóvenes estudiantes que se acercaron y conocieron más a fondo la cultura cordobesa.En total fueron unos 600 alumnos los que trataron de localizar los puntos significativos....

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Interculturalidad y Formación Profesional es la denominación de un Grupo de Trabajo en el que participan el Departamento de Geografía e Historia y el de Lenguas Clásicas de nuestro centro y el IE.S. Blas Infante de Córdoba. En colaboración con el centro de profesores de Córdoba, empresas e instituciones de la ciudad, tiene como objetivo, fomentar mediante el intercambio, el aprendizaje del alumnado de los distintos institutos que participan en el proyecto.

Con epicentro en el turismo y las distintas familias profesionales que gravitan sobre el mismo, estamos abiertos también, a trabajar de forma conjunta, todos aquellos aspectos culturales que redunden en un mejor entendimiento entre nuestros pueblos, unidos por un mar, -el Mediterráneo- , y un pasado común.

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PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Página Web de la compañera Dolores Ayllón Rodríguez sobre el conflicto armado a escala mundial desarrollado entre 1914 y 1918. Más de 40 millones de bajas como resultado, incluyendo aproximadamente 20 millones de muertes civiles y militares. Más de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918. Originado en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transformó en el primero en cubrir más de la mitad del planeta. Fue en su momento el conflicto más sangriento de la historia. Antes de la IIª Guerra Mundial, esta guerra solía llamarse la Gran Guerra o la Guerra de Guerras.

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Blog de Dolores Ayllón Rodríguez para el estudio de la Geografía en la E.S.O.

Pulsar sobre la imagen para ampliar

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Página Web de Benito Vaquero con el desarrollo anual de los contenidos y las actividades del Programa de Geografía de España para 2º de Bachillerato. Selectividad Curso 2009/2010.

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Página Web de Benito Vaquero para trabajar los contenidos del Curso. Prueba de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. Opción A (Geografía).

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Ver Video

Web del Departamento con los contenidos del cuaderno didáctico "Investigando en el río" (Aula de la Naturaleza) de los Programas de Acción Educativa del Ayuntamiento de Córdoba. La Web muestra los apartados del cuaderno que se adaptan al currículo de la asignatura de Ciencias Sociales en 3º de la E.S.O.

PROGRAMACIÓN

ANUAL

CALENDARIO DEL CENTRO

La Solidaridad tarea de todos y de todas (Talleres de Barbiana). Tríptico para solicitar los talleres.
Ficha inscripción programas de acción educativa del ayuntamiento de Córdoba.
Modelo impreso formulario permiso padres, madres, tutores y tutoras.
Modelo impreso borrador calendario anual actividades del departamento.

Consulta del calendario de los talleres de la Asociación Educativa Barbiana solicitados para este curso.


Consejería Educación	Universidad Córdoba

Centro Profesores Córdoba	Delegación Educación

Plataforma Educativa del Centro

Programa Séneca



		957 454205

	Oxford	618760850

DECRETO 416/2008 de Bachillerato en Andalucía (pdf)

BOJA nº 149, de 28 de julio de 2008

Proyecto de Orden Evaluación Bachillerato

Orden Currículo Bachillerato

Centro: buzon@iesgrancapitan.org

Dirección: director@iesgrancapitan.org

Vicedirección: vicedireccion@iesgrancapitan.org

Jefatura de Estudios: jefatura@iesgrancapitan.org

Secretario: secretario@iesgrancapitan.org

Copisteria: juegas@auna.com

Gestión de incidencias por responsables TIC

WEB DE CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES 1º ESO

GEOGRAFÍA 3º ESO

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

GEOGRAFÍA DE 2º BACH

Recursos Web para 3º ESO

Recursos Cnice

La web de los profesores: todos los recursos educativos del CNICE organizados por materia y nivel educativo

Contenidos educativos de secundaria, bachillerato y formación profesional, organizados por materias

Flashes de Geografía

Mapas Flash interactivos

Libros de Texto del Departamento. Curso 2011/2012.

2001-01-01T01:00:00.000+01:00

Ubicación:Calle de la Costa de las Perlas,Moguer,España

1º ESO Climas y paisajes La civilización griega Roma: de la República al Imperio Geografía de Europa y España Egipto y Mesopotamia La Tierra en el Universo	2º ESO La Europa feudal El islam Las economías europea y española La población mundial El imperio bizantino
3º ESO La ciudad La Unión Europea España: población y actividades económicas El mundo subdesarrollado El medio natural español Geografía de Europa y España	4º de ESO Un mundo dividido España: Transición a la democracia La revolución industrial Primera Guerra Mundial Renacimiento y Reforma

Asignaturas	Orient. 09/10	2001	2002	2003	2004	2005	2006	2007	2008
Hª. España
Geografía
Historia del Arte

Educación	Portales y recursos educativos Administración y Educación Bibliotecas Obras de Referencia Otros recursos: cine, música, gratis
Historia	Directorios de recursos de Historia Etapas históricas Materiales auxiliares
Geografía	Directorios de recursos de Geografía Geografía Física Geografía Humana Cartografía e Imágenes Datos y estadísticas S. I. G.: Servicios de Información Geográfica
Arte	Directorios de recursos de Arte Colecciones de imágenes Historia del Arte. Conceptos e iconografía Museos Arte por estilos y etapas